小学六年级体育课程的样本篮球课程计划（选定的6篇文章）

作为一名人民的老师，有必要仔细设计一个课程计划。该课程计划是实施教学并发挥关键作用的主要基础。那么您是否了解了课程计划？以下是编辑仔细编写的六年级体育课程（6篇精选文章）的样本篮球课程计划。仅供参考。欢迎大家阅读它。

小学六年级体育课程的样本篮球课程计划（选定的6篇文章）1

教学内容：

1。篮球：当场运球；直线运球。

2。运球游戏

教学目标

1：认知目标：了解本课程的实践方法，澄清篮球盘盘的技术原理和功能，并直线运球，并能够正确区分现场运球和直线运球之间的差异。了解篮球的目的是全面发展身体健康并改善健康状况。

2。技能目标：

1）通过本课程，超过85％的学生可以正确地掌握盘盘技巧，超过75％的学生可以以一定速度正确使用盘盘技巧，以提高他们的手的控制和控制能力。

2）发展学生的敏捷性和速度质量，提高协调能力和快速响应能力。

3。情感目标：

1）培养学生对积极主动，顽强和努力赢得胜利的竞争意识，以及团结，合作，努力，努力，增强学生的爱，提高他们的想象力和沟通能力，发展学生的性格和心理素质的优秀品质。

2）超过95％的学生接受情感目标。

教学过程

1。篮球：

（i）当场审查运球：

（1）当场将球带

（2）在各种位置将球运球（深蹲，坐着，站立）

（3）聆听信号在适当的高姿势和低姿势时滴注。

（4）在查看信号时滴注球时高位和低位置的变化

（ii）学习直线运球

关键点：滴球时难以控制球

（1）根据命令将球滴入直线（专注于目标，慢慢移动）

（2）看着手势

（3）直线上运球

1。解释，演示，组织练习。

2。检查和指导

3。强调向前看

心理公式：

按球并将其生效；

降落在脚外侧；

人和球的速度必须保持一致

球弹起腰部，向上抬头。

教学方法：解释，演示，指导，提出问题和个人辅导。

练习（1）练习和演示形成与上述相同：练习和理解运动的关键点

练习2：

（1）将球扔在场上

（2）对角线运球等。

1。改进和改善运球技术，

2。给学生一个成功的体验；

3。手掌不碰球

强调正确的身体姿势，并在运球时养成良好的习惯。

4。体验球的篮板规则；了解球的正确位置，直线击球；释放你的眼睛。

5。体验身体姿势和步法的协调和协调。几次

2。运球游戏：（鹰抓到小鸡）

重点：提高运球能力。难度：如何协作。游戏方法和规则：在四人组中，一个人扮演鹰，另一个扮演母鸡，老师鸣叫哨子，游戏开始，每个学生都必须在游戏中插入比赛，无论谁抓住小鸡第一次赢得胜利。要求：活动是有序的，气氛是积极的，积极的，团结一致和协作的。

2。本课程的摘要

3。退还设备并宣布出门的结束

指导和指导学生并参加活动。赞美并提出未来的预防措施。

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教科书内容：

1。篮球活动课程定期教育，学习内容介绍，课堂要求

2。运动技术练习：开始，改变方向，侧向跑步，向后跑步，紧急停止（跳闸，交叉站）侧面滑动。

课程任务：

1。让学生澄清篮球活动课程的学习目的，任务和要求，并养成良好的学习和运动习惯。

2。提高学生的流动性，并最初掌握他们所学到的运动的基本技术。

3。发展协调和耐力素质，培养一种团结与合作和毅力的精神，不怕困难和疲劳

准备部分：

（1）在篮球场上慢跑

（2）在游行期间，裸手，胸部膨胀，手臂振动，身体旋转，身体侧，腹部和背部，弓步，跑步，跳跃，每一个都有4×8 YEP。

组织：形成一排线，距离从前到后的距离约为150万。

要求：专注于能量，认真练习，整齐地移动并具有广泛的力量，以便所有关节，肌肉和韧带都可以完全移动。

基本部分：

运动技术练习：运动是当玩家改变篮球比赛中的位置，方向和速度时采用各种步法方法的一般术语。移动是篮球技术的基础，通常可以将其分为一开始，跑步，紧急停止，跳跃，踏上和转弯以及各种滑动和防御性步骤。

（1）开始：稍微弯曲膝盖，离开地面，用力将前脚推到地面，然后向前倾斜身体以移动重心。前两个或三个步骤短而快速。

（2）改变方向运行：将地面推到右脚内部，弯曲膝盖并弯曲重心，向前转动身体，然后踩下左脚，然后紧紧地移动右脚并加速。

（3）横向跑：放松前跑步，不要侧面移动。注意球轨道并查看情况。转身放松腰。请随时欢迎球。

（4）向后奔跑：用前脚推开地面，抬起膝盖并向后移动，向后倾斜身体，不要触摸地面。

（5）跳步并停止：稍微跳下，将脚放在地面上，坐下，弯曲膝盖。

（6）逐步停止：一步是用大脚伸到地面，弯曲膝盖并降低重心，两步撞到地面脚，向内转，弯曲膝盖并停止制动。

（7）侧面幻灯片：将一只脚推在地面上，跨越一英尺。踏板合并，不交叉。手臂处于低位置。在坐姿上滑动时，您必须用力掌握它。

组织，教学方法，要求

老师逐一解释了每个练习的要点，要点和困难，并以积极和间接的方式展示了它们，提出了要求，并纠正了易于制作的错误。

（1）开始：

组织：制作两排水平线，距离前后4米，从左到右距离3米，并为防御性准备做准备。

教学方法：观看或收听老师的信号后，集体开始并进行短途快速运行。

要求：突然开始，迅速反应，开始短步骤，快速启动后加速并运行。

（2）改变方向运行：

组织：遇到障碍时改变方向，如图所示。

教学方法：跑到障碍物的前部并改变方向并快速运行

要求：您必须跑到障碍物并改变方向。变化方向应该是突然的，起始加速度应该显而易见。当第一人称到中心线时，第二人称可以出发。

（3）横向运行：

组织：如图所示，使用三个圈子进行副作用。

教学方法：老师站在边线附近，用手指制作不同数字的信号。当学生侧面运行时，显示的数字随时。

要求：在圆圈周围奔跑时，重心向内倾斜，外脚被推到前脚内部的地面上，应该有明显的加速度，与此同时，它应该随时准备好接球。

（4）向后运行：

组织：组成一列，相距2米，并沿篮球场的旁观练习。

教学方法：从终点开始，然后向后跑，然后转到中心线，转过身向侧面奔跑并切入篮子。

要求：不要触摸高跟鞋，身体向后倾斜。它可以在准备活动时或进行活动时进行实践。

（5）紧急停止练习：

组织：水平进行两（三）行，站在相距2米的边缘线。

教学方法：发送信号后，在第一行中向前走3-4个步骤，进行逐步紧急停止或逐步紧急停止。在第一行中进行第二次紧急停止后，开始第二行，在边线停止，然后过渡到慢跑。跑步时，请观看（收听）信号执行紧急停止动作，或将盘盘组合起来以执行紧急停止动作。

要求：重心下降并在紧急停止期间稳定停止。

（6）滑动练习：

组织：体操形成的小组实践并遵循指挥。

教学方法：按照倾斜的步骤进行防御姿势，首先向左滑动，按照“拳（右脚），土地（左脚）和治愈（右脚）的节奏进行缓慢的滑动运动，然后向右，向前和向后滑动。密码逐渐加速。

要求：滑动时，重心平稳地落在前脚上，向前看。

结尾部分：

1。放松活动

2。课堂摘要

3。分配家庭作业

4。向老师和学生道别

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1。教学内容

单手射击

2。教学目标

1。知识和技能：可以在现场单手肩上射击的技术要点。 80％的学生可以在练习和竞争期间正确使用现场单手肩膀的射击。

2。过程和方法：通过独立的实践和小组竞争，发展速度，灵敏度和协调等物理品质。

3。情感态度和价值观：通过实践，培养勤奋，努力，团结与合作以及热爱运动的精神。

3。教学的要点和困难

1。焦点：射击时手形，手指拔出和射击角度。

2。困难：肘部关节绑架和整个身体的底部到顶部的协调努力。

4。教学过程

（一个）开始部分（3分钟）

课堂惯例：组装和整合团队，报告人数，向老师和学生致意，检查衣服，简要介绍教学内容并安排实习生。

简介：学生，运动员如何在篮球场上得分？是的，它正在射击。拍摄是在篮球比赛中得分的唯一方法。今天，我们将学习最基本的射击方法，一方面是肩膀上的射击。

组织教学：四个水平线，需要快速，安静和统一。

（2）准备零件（10分钟）

1。高五个接力赛

方法：班上的学生分为两组。每组学生分为两个团队，并站在相距30米的线后面。听到命令后，两组学生中的第一位学生向前延伸30米。拍打下一个学生后，真实姓名的学生再次出发。这样，跑步的小组首先赢了。

2。音轨节奏练习

肩部环运动，伸展运动，腹部和背部运动，正腿按压，侧腿压

3。专业准备活动

球拍在适当的位置，球用左右手变化

（3）基本零件（30分钟）

1。示范

2。问一个问题：射击时您的手臂和腿的姿势是什么？

组织教学：四排水平线，前两排正在蹲下

3。解释：

身体姿势，弯曲膝盖，重心落在脚的脚底上，右手的五个手指自然分开，左手将球固定在左侧，手臂为三个90°。射击时，按地面，抬起肘部，并发挥力量以用力射击球。

4。锻炼：

（1）模仿练习没有球

组织教学：体操形成

（2）执行隔离射击练习

组织教学：两个小组在法院的墙壁上顺序扔球

（3）首先进行手指的球枢轴练习，然后两个人将在一个小组中互相做。

组织教学：体操形成，两个人相互对抗

（4）完成射击练习

组织教学：在两个篮子的两组中射击

（5）比赛

组织教学：选择小组代表在体育小组中射击。

（四）末端零件（2分钟）

1。放松活动

2。老师的摘要

3。宣布出门结束

4。向老师和学生道别

5。值班的回收设备

5。地板材料

1个录音机，30个篮球场和30个篮球

6。教学预设

运动密度：35-40％；平均心率：120-140节拍/分钟；运动强度：中等

7。扩展信息

一些简单的错误和单手肩上篮球射击的纠正措施：

1。不稳定的一只手握住球

原因：手指没有完全分开，手接触球的区域很小，手掌处于接触状态，或者手腕不够后退。

校正方法：在接收或握住球后采取各种球保持动作，修复球保持位置，并注意抬起手腕并向上支撑球。

2。握住或接球时肘部绑架

原因：运动的要点不清楚或将球固定在头部背面。

校正方法：倾斜肘关节内。

3。射击时不一致的力量

原因：推动和伸出手臂的手臂是用力断开的，手臂通常在中途伸展并暂停，然后进行了向前的武器射击。

校正方法：用裸露的手快速地接地和手臂伸展，并需要一定高度的触摸标记。

4。如果手腕没有足够前向弯曲，请用手指向前弯曲，而不是手腕向前弯曲

原因：我不了解手腕的前弯。

校正方法：解释手腕向前弯曲的效果，并在用裸手和手腕握住球时进行更多的手腕向前弯曲。

5。球不能在空中旋转

原因：手腕向前弯曲，手指拉球的时机无法很好地掌握，或者手腕并没有完全弯曲。

校正方法：重复手腕压力和球拉动运动，并掌握手腕弯曲和拉动球的时机。

6。抛物线太低

原因：前脚和后脚之间的距离太远，重心太向前，肘关节没有抬起，或者没有通过手指拉出球。

校正方法：使用肩关节作为轴抬起肘部并伸出手臂，并用裸手或球握住更多的模仿运动。

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研究阶段：

级别3

学习目标：

1。在游行期间盘盘的初步学习使学生通过比赛对篮球产生了强烈的兴趣。

2。培养学生使用大脑，积极参与以及团结与合作的精神。

学习内容：

打篮球

学习步骤：

1。篮球比赛

教师活动：

1。体育委员会成员将完成团队，老师和学生将打招呼。

2.组织学生猜测难题：“这一轮就像一个大西瓜，人们喜欢玩它，没有

人们去吃它，抢走它并将其扔掉。

3.组织学生分散两个人来创建篮球比赛，以熟悉球的性质。

4。组织学生表演，交流和评估。

5。组织学生分散两个人，以小组的形式继续比赛，以进一步熟悉球。

学生活动：

1。聚集团队时，您可以“安静，宁静和快速”表现出良好的心理前景。

2.请注意聆听老师的谜语并积极猜测谜语。

3。当分散两个人创建篮球比赛时，他们可以合作并互相帮助。

4。仔细观察学生的表演，积极参与交流和评估。

5。散布两个人，继续篮球比赛，这可以创建更多有趣的游戏。

组织：四个水平线：

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Ooooooooooo

Ooooooooooo

2。游行期间运球

教师活动：

1。组织学生在游行和交流过程中进行运球，评估老师的解释和演示运动。

2。组织学生分散两个人在游行期间学习运球。

3。在游行期间组织学生运球。

学生活动：

1。仔细观察学生的表演，积极参与交流和评估，并仔细观察老师的运动。

2。当将两个人分散到一个小组中运球时，他们可以观察和比较并纠正彼此的行动。

3。积极参加游行和气氛之间的运球比赛。

组织：两个人分组分开

3。盘盘比赛

教师活动：

1。组织学生放置障碍，以竞争并选择“最快，最佳”小组。

2。整理学生在步行时进行球盘盘。

3。在游行过程中组织学生在球周围运球并散发地表演。

学生活动：

1。每个小组都放置障碍和努力是“最快，最佳”。

2.仔细观察同学的表演有强烈的竞争渴望。

3。积极参加比赛并为您的同伴加油，仔细欢呼并观看表演。

4。快乐和放松

教师活动：

组织学生跳舞 - “快乐的拍手歌”。

学生活动：

与老师跳舞，快乐地放松。

组织：分四个圈子

1个篮球场，20个篮球，12个圆锥和1个录音机

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1。教学目标

1。可以描述篮球中间运球的关键点，其中85％的学生可以在篮球中部正确执行技术运球。

2。通过模仿，实践和其他方法发展上和下肢的强度和身体协调。

3。发展毅力，勇气，勇气克服困难，团结与合作，并提高终身运动意识。

2。教学的要点和困难

[关键点]用手指控制球时，根据球的强度与身体坐标。

[困难]在跑步和运球之间进行协调和合作。

3。教学过程

（i）开始部分

1。课堂规则：体育委员会完成团队，报告人数，向老师和学生致意，老师简要介绍教学内容，检查服装并安排实习生。

在上一堂课中，我们当场学习了篮球的运球。让我们看看学生是否掌握了上一堂课的技术运动？好吧，学生的表现非常出色，看来他们在上一堂课上非常认真地研究了。因此，基于当场运球，它也是一个小篮球，也是一个运球。在本课程中，我们将改善困难，并学习如何在旅行时运球。

2。队列形成练习：执行三面旋转方法。

组织教学：四个水平线。

要求：队列整洁，步伐是一致的。

（ii）准备部分

1.游戏：两个人跳上两脚

方法：两个人在一个小组中，用右手握住彼此的左脚，然后将左手放在肩膀上，形成一对两腿人。发出订单后，两足的人跳到侧面，然后迅速形成一个两腿的人，用左手握住右脚，然后跳回起点。第一盘是赢家。如果一个两足的人失控，他应该在前进之前立即重新组装它。两者都越过终点线后，必须执行抓地力更改。

组织教学：在上课前绘制的地区进行。

2。非手练习：身体旋转运动，腹部和背部运动，后弓伸展，手指按压运动，弯曲并抓住球锻炼，全身运动和跳跃运动。

组织教学：体操形成的四个水平线，教师展示示威和提醒预防措施，语言激励学生，并及时赞美和鼓励他们。

要求：移动到位，伸展和慷慨。

3。特殊练习：用双手交换球，用8个字符倾斜的球将球推到腿上，用双手扔球以捕获球。

组织教学：体操形成的四个水平线，教师展示示威和提醒预防措施，语言激励学生，并及时赞美和鼓励他们。

要求：避免落球的标准运动。

（iii）基本零件

1。教师展示了技术行动，以激发学生思考要点

问题：老师在游行期间运球时如何控制球的方向和高度？

学生回答了，老师总结了：球的背面在上面，控制球的力量。

组织教学：使用双轨形成进行演示。

2。教师解释技术行动

关键的动作点：向前看，将上半身稍微向前倾斜，用肘部作为轴，在球上方来回上方，同时用后脚向前推球。球的着陆点位于同一脚的前面，跑步速度与球弹跳的节奏和谐相处。手和手臂的运动与到位的盘盘相同。 （必须：按球，将其努力按，然后将其降落在脚外面。

3。学生根据教师的解释和演示进行分解和练习

（1）查看到位的高和低运球，并遵循教师的命令，以切换高和低运球。

组织教学：四个水平体操地层，所有学生同时表现，并在老师发布密码时切换。

要求：标准移动，力协调，平滑切换。

（2）行走时运球。

组织教学：四向列同时进行，教师检查并纠正错误。

更正：在练习期间，老师发现许多学生在行走而无法控制球时运球时不正确，导致球在运球时失去了手。学生应在练习时拍拍球的上背部。

（3）以缓慢的和中速度将球绕在场上。

组织教学：同时在篮球场周围进行两列。

更正：在练习期间，老师发现许多学生用手掌拍打球。在以下练习中，学生应注意球拍打球碰到球的手指和手指根。

（4）“越过丛林”曲线向后转弯，并在杆子周围插入。

组织教学：整个班级由四列组成，每一列是一组，每个学生按顺序将球插入杆子周围，然后在到达最后一个极点后转回起点，将球移交给下一个同学，然后继续进行。

要求：标准移动，协调力，平滑的移交和没有球下降。

4.教师选择优生学学生进行展示，学生进行自我评估和相互评估。

5。游戏 - 迅速运行运球“长江和黄河”

组织教学：将学生分为两组，分为四排，面对面对面3米，一组是“长河”，另一组是“黄河”，这对应于在相距3米的两条线上运球。当老师大喊“长河”时，“长河队”运球并追逐“黄河队”，相反，“黄河队”追逐“长河队”。在15米内触摸对手是有效的。

要求：根据需要完成，并符合标准的盘盘技术。

（iv）结束部分

1。放松活动 - pat上肢和下肢。

组织教学：四排水平体操地层。

要求：放松活动并放松身心。

2。课堂摘要：老师总结了学习和实践状况，赞美高级并激励所有学生。

3。宣布终止课堂结束，向老师和学生再见，并回收设备。

4。场地设备

有40个小篮球，16个徽标棒和1个篮球场。

V.估计的负载

运动密度：35％〜40％；平均心率：120〜130次/分钟；运动强度：中等。

小学六年级体育课的样本篮球课程计划（选定的6篇文章）6

教学目标：

1。认知目标：通过小型篮球比赛活动，您可以熟悉球，提高球控制能力，最初掌握当场运球的基本技术并在路上运球，并学会在游戏中使用技术。

2。技能和目标：学生通过重复实践积极参与运球的游戏实践和形成能力；发展反应速度和敏感协调能力。

3.情感目标：通过教学，学生可以通过独立实践学习合作和评估；体验篮球的乐趣和成功的乐趣。

4。人格发展：培养学生不惧怕挫折，努力和面临困难的精神；在课堂上保持自我意识，自律和自我完善，并且没有人格炫耀。

教学内容：

篮球：运球比赛

教学重点：

高和低运球

教学困难：

根据方法运球球

教学过程：

1。开始部分：

1。聚集团队；

2。向老师和学生打个招呼；

3。宣布班级的内容；

4。检查衣服；

5。组织形成：例如：

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（要求：快速，冷静和和谐地聚集团队，充满活力并具有明亮的声音。）

介绍了课堂内容：当学生观看篮球比赛时，双方的球员都具有出色的技能和球员的色调风格。学生还必须想象他们精通篮球技能。但是，要掌握熟练的篮球技巧，您必须进行长期培训和练习。因此，今天让我们一起练习，为一场出色的比赛奠定基础。

2。准备活动：

1。老师带领学生沿着篮球场跑一圈

2。

（1）上肢运动；

（2）腹部和背部运动；

（3）身体旋转运动；

（4）向前和侧面腿；

（5）手腕和踝关节运动。

组织组合：粉丝（学生站在三分钟的线外，教师在三秒钟内）

教学方法：老师领导着工作，学生遵循实践。

要求：协调运动并在位。

3。基本部分：运球游戏

（i）玩游戏：

1。老师演示了几种打球的方法：

（1）用双手刷球；

（2）围绕切换球；

（3）用双手开关滚动球。

2。学生独自练习打球。 （教师与学生一起练习以刺激学生对实践的热情。）组织形成：分散点

（ii）就地运球游戏：

1。在高低的现场运球：

教学法：

（1）让学生使用自己喜欢的方法当场练习运球。

（2）教师检查和了解学生对盘盘技巧的掌握。

（3）老师解释了如何根据球运球高和低球。

（4）学生练习和教师检查和指南。

（5）学生显示。

比较：谁具有最佳的运球能力？

看看：谁的运球技巧很漂亮。

（6）组织学生评估自己，相互评估和教师评论。

组织形成：散射点

2。运球数：

方法：将左，右手和身高结合到适当的插头练习，阅读教师的手势并报告数字。要求：抬起头和运球，用手控制球，并能够用双手运球。

组织形成：散射。

（iii）在游行期间运球：

（1）老师在游行过程中谈论了直线滴入直线的方法。

（2）学生练习。

（3）摘要。

组织形成：散射点

（iv）行进之间的直线运球接力赛：